Pelatihan Deep Learning Kepala Sekolah Sukses Dongkrak Kualitas Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kotamobagu

 

Gambar Ilustrasi AI

FORMOSA NEWS - Kotamobagu - Perubahan besar tengah terjadi di sektor pendidikan dasar Kota Kotamobagu. Sebuah riset terbaru menunjukkan bahwa optimalisasi peran kepala sekolah melalui pelatihan deep learning (pembelajaran mendalam) berhasil meningkatkan kualitas instruksional guru secara signifikan. Langkah strategis ini dinilai menjadi kunci penting dalam mempercepat transformasi pendidikan menuju visi Indonesia Emas 2045.

Penelitian komprehensif ini dilakukan oleh tim peneliti dari Universitas Muhammadiyah Malang, yaitu Kusnadi Pobela, Rr Eko Susetyarini, dan Baiduri. Dipublikasikan pada pertengahan tahun 2026, studi ini menyoroti betapa krusialnya kepemimpinan instruksional (instructional leadership) kepala sekolah dalam mengubah wajah ruang kelas menjadi lebih aktif, adaptif, dan berorientasi pada siswa.

Meninggalkan Pola Lama demi Tantangan Digital

Dunia pendidikan saat ini menghadapi tekanan ganda: tuntutan mencetak generasi yang memiliki keterampilan abad ke-21 dan percepatan digitalisasi pascapandemi. Sayangnya, banyak kepala sekolah dasar yang selama ini terjebak dalam peran administratif konvensional, bukan sebagai mentor akademis yang membimbing guru di kelas.

Melihat celah tersebut, Kusnadi Pobela dan timnya mengkaji penerapan pelatihan deep learning di Kotamobagu. Deep learning dalam konteks pendidikan bukanlah teknologi kecerdasan buatan, melainkan sebuah pendekatan pembelajaran bermakna. Pendekatan ini menuntut siswa untuk tidak sekadar menghafal materi, melainkan mampu berpikir kritis, berkolaborasi, berkreasi, dan memecahkan masalah nyata.

Untuk membedah fenomena ini, tim peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Mereka menggabungkan studi literatur mendalam dengan analisis praktik terbaik (best practice) berdasarkan pengalaman langsung di lapangan. Pengamatan terstruktur dilakukan selama proses pelatihan dan pendampingan yang melibatkan kepala sekolah serta guru-guru sekolah dasar di wilayah Kotamobagu.

Tiga Temuan Utama: Guru Berubah, Kepala Sekolah Aktif

Hasil analisis data menunjukkan bahwa intervensi pelatihan ini membawa dampak positif yang masif pada ekosistem sekolah. Berikut adalah tiga temuan utama dari penelitian tersebut:

• Pergeseran Gaya Mengajar Guru: Guru-guru yang awalnya menerapkan metode ceramah satu arah (teacher-centered) kini beralih ke pendekatan yang berpusat pada siswa (student-centered). Ruang kelas menjadi lebih hidup lewat diskusi kelompok dan pemecahan kasus nyata.
• Penguatan Supervisi Akademik: Kepala sekolah tidak lagi sekadar memeriksa dokumen absensi. Mereka kini aktif melakukan supervisi klinis, memberikan mentor secara berkala, dan membantu guru mengatasi kendala mengajar.
• Peningkatan Inovasi Berbasis Teknologi: Pelatihan ini memicu keberanian guru dan kepala sekolah untuk mengintegrasikan perangkat digital ke dalam materi pembelajaran secara lebih kontekstual dan menarik.

"Kepala sekolah kini berfungsi sebagai fasilitator inovasi dan pembelajaran guru, bukan lagi sekadar manajer administrasi," tulis Kusnadi Pobela dan kolega dalam laporan ilmiahnya.

Implikasi Luas bagi Kebijakan Pendidikan Kebijakan

Keberhasilan di Kotamobagu ini memberikan cetak biru (blueprint) penting bagi daerah lain di Indonesia. Riset ini membuktikan bahwa pengeluaran anggaran untuk pelatihan guru tidak akan berdampak optimal jika tidak dibarengi dengan penguatan kapasitas kepala sekolahnya.

Bagi pemerintah daerah dan pengambil kebijakan, studi ini merekomendasikan tiga langkah strategis:

1. Menyusun program pelatihan deep learning yang berkelanjutan, bukan sekadar proyek sekali selesai.
2. Membentuk dan mendukung komunitas belajar guru (seperti KKG atau MGMP) sebagai wadah saling berbagi praktik terbaik.
3. Memberikan pendampingan (mentoring) terus-menerus pascapelatihan untuk memastikan materi benar-benar diterapkan di kelas.

Profil Peneliti

• Kusnadi Pobela adalah peneliti utama yang berfokus pada manajemen pendidikan, kepemimpinan instruksional, dan pengembangan kapasitas guru. Saat ini terafiliasi dengan program pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang.
• Rr Eko Susetyarini merupakan dosen dan peneliti senior di Universitas Muhammadiyah Malang yang memiliki keahlian dalam inovasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum.
• Baiduri adalah akademisi dan pakar metode pembelajaran di Universitas Muhammadiyah Malang yang aktif meneliti strategi peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah.

Informasi Sumber Ilmiah

• Judul Artikel Jurnal: Optimizing the Role of School Principals Through Deep Learning Training to Improve the Quality of Elementary School Teachers' Instruction in Kotamobagu City
• Nama Jurnal: International Journal of Advance Social Sciences and Education (IJASSE)
• Volume & Nomor: Vol. 4, No. 3, Tahun 2026, Halaman 211-220
• DOI: https://doi.org/10.59890/ijasse.v4i3.6
• URL Resmi: https://journalijasse.my.id/index.php/ijasse