BITUNG –
Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
terbukti meningkatkan perhatian, partisipasi, dan motivasi belajar siswa di SMP
Negeri 6 Bitung. Temuan tersebut dilaporkan oleh Christa Tamamilang bersama
Henry J.D. Tamboto, Johny Taroreh, Gilly Tiwow, dan Iwan Kandori dari Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Manado (UNIMA). Penelitian yang
dipublikasikan pada Mei 2026 dalam Journal of Educational Analytics (JEDA)
menunjukkan bahwa media digital seperti PowerPoint, video pembelajaran YouTube,
proyektor, dan smartboard mampu membuat proses belajar lebih menarik dan
efektif bagi siswa.
Transformasi
digital telah mengubah berbagai sektor kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Di
tengah perkembangan teknologi yang semakin pesat, sekolah dituntut menghadirkan
metode pembelajaran yang lebih interaktif dan sesuai dengan karakteristik
generasi digital. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai materi,
tetapi juga sebagai fasilitator yang mampu memanfaatkan teknologi untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 6 Bitung dengan menggunakan pendekatan
kualitatif dan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam,
observasi langsung, serta dokumentasi yang melibatkan tiga guru IPS, siswa,
kepala sekolah, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Analisis dilakukan
untuk memahami strategi guru dalam menggunakan teknologi serta dampaknya
terhadap daya tarik pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital memberikan
dampak positif terhadap proses pembelajaran IPS.
Temuan utama penelitian meliputi:
- Penggunaan PowerPoint, video pembelajaran, proyektor, dan smartboard meningkatkan daya tarik pembelajaran IPS.
- Siswa menjadi lebih fokus, aktif, dan antusias selama proses belajar berlangsung.
- Media visual membantu siswa memahami konsep IPS yang bersifat abstrak dengan lebih mudah.
- Motivasi belajar siswa meningkat seiring dengan intensitas penggunaan teknologi di kelas.
- Siswa menunjukkan respons positif terhadap penggunaan media digital dan menginginkan penerapannya lebih sering dalam pembelajaran.
Kendala
utama yang masih dihadapi adalah keterbatasan fasilitas teknologi dan gangguan
jaringan internet.
Wawancara dengan guru menunjukkan bahwa video pembelajaran dan presentasi
digital membantu penyampaian materi menjadi lebih jelas dan menarik. Sementara
itu, siswa mengaku lebih mudah memahami materi ketika pembelajaran dilengkapi
gambar, video, dan kuis interaktif. Banyak siswa bahkan berharap teknologi
digunakan pada setiap pertemuan karena membuat suasana belajar lebih
menyenangkan.
Penelitian juga menemukan bahwa teknologi tidak hanya meningkatkan perhatian
siswa, tetapi juga mendorong partisipasi aktif di kelas. Siswa lebih sering
mengajukan pertanyaan, menjawab diskusi, dan terlibat dalam kegiatan
pembelajaran ketika media digital digunakan dibandingkan metode ceramah
konvensional.
Menurut Christa Tamamilang dan tim peneliti dari Universitas Negeri Manado,
penggunaan media digital sejalan dengan teori Connectivism yang menekankan
peran teknologi dalam membentuk cara belajar di era digital. Teknologi
memungkinkan siswa memperoleh akses informasi yang lebih luas sekaligus
menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna.
Meski
demikian, penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan infrastruktur untuk
memastikan implementasi pembelajaran digital berjalan optimal. Keterbatasan
perangkat teknologi dan kualitas jaringan internet masih menjadi hambatan utama
yang dapat mengurangi efektivitas penggunaan media digital di sekolah.
Temuan ini memiliki implikasi penting bagi dunia pendidikan. Sekolah didorong
untuk memperkuat fasilitas teknologi dan meningkatkan kompetensi digital guru
agar pembelajaran semakin relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Dukungan
pemerintah dan pemangku kebijakan juga diperlukan untuk memperluas akses
teknologi pendidikan secara merata, terutama di daerah yang masih menghadapi
keterbatasan infrastruktur digital.
Profil Penulis
- Christa
Tamamilang - Universitas
Negeri Manado
- Dr. Henry
J.D. Tamboto - Universitas
Negeri Manado
- Dr. Johny
Taroreh - Universitas
Negeri Manado
- Dr. Gilly
Tiwow - Universitas
Negeri Manado
- Dr. Iwan Kandori - Universitas Negeri Manado
Sumber Penelitian
Tamamilang, C., Tamboto, H.J.D., Taroreh, J., Tiwow, G., & Kandori, I. (2026). Social Sciences Teachers' Strategies in Utilizing Technology to Improve Learning Attractiveness at State Middle School 6 Bitung. Journal of Educational Analytics (JEDA), Vol. 5 No. 2, Mei 2026, hlm. 233–244.
DOI: https://doi.org/10.55927/jeda.v5i2.11
URL Jurnal: https://journaljeda.my.id/index.php/jeda
0 Komentar