Game Edukasi "Secil" Terbukti Ampuh Tingkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini

Ilustrasi by AI 

FORMOSA NEWS

Sebuah penelitian terbaru yang dilakukan oleh tim peneliti dari Universitas Negeri Makassar mengungkapkan bahwa penggunaan aplikasi game edukasi berbasis Android, "Secil" (Serial Belajar Si Kecil), efektif meningkatkan kemampuan bahasa reseptif anak usia 5–6 tahun secara signifikan.

Penelitian yang dipublikasikan pada Juli 2026 dalam Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) ini disusun oleh A. Sulastrianingsih, Azizah Amal, Rika Kurnia R, dan Muhammad Akil Musi. Temuan ini menjadi sangat penting di tengah era digital, karena membuktikan bahwa teknologi layar (screen time) yang didampingi secara tepat oleh guru atau orang tua dapat diubah dari sekadar hiburan menjadi sarana pembelajaran interaktif yang merangsang daya pemahaman anak.

Memahami Tantangan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini

Bahasa reseptif adalah kemampuan anak untuk menerima, memproses, dan memahami bahasa lisan maupun simbol visual sebelum mereka mampu mengekspresikannya dalam bentuk ucapan. Keterampilan ini mencakup pemahaman kosakata, kemampuan mengikuti petunjuk, serta merespons instruksi verbal.

Dalam dunia pendidikan anak usia dini (PAUD), penilaian bahasa reseptif sering kali masih bergantung pada jawaban lisan anak. Padahal, banyak anak usia dini yang sebenarnya memahami instruksi tetapi membutuhkan waktu untuk memprosesnya, atau belum siap merespons secara verbal. Metode konvensional seperti bercerita atau menonton film animasi kerap kali kurang memberikan kesempatan bagi anak untuk berlatih merespons secara aktif dan mandiri.

Metodologi Penelitian: Membandingkan Game Digital dan Metode Konvensional

Penelitian kuasi-eksperimental ini dilakukan pada Mei hingga Juni 2026 di TK Babul Ilmi, Bulukumba, Sulawesi Selatan, Indonesia. Penelitian melibatkan 28 anak berusia 5–6 tahun yang dibagi menjadi dua kelompok sama rata:

• Kelompok Eksperimen (14 anak): Mengikuti pembelajaran menggunakan aplikasi game edukasi Secil dengan panduan guru.

• Kelompok Kontrol (14 anak): Mengikuti pembelajaran konvensional menggunakan media cerita dan film animasi.

Eksperimen berlangsung selama delapan pertemuan, mencakup tes awal (pretest), enam sesi intervensi, dan tes akhir (posttest). Pengukuran dilakukan menggunakan instrumen observasi berbasis kinerja yang mencakup tiga indikator utama: pemahaman kosakata, kemampuan mengikuti instruksi satu hingga dua langkah, serta respons nonverbal seperti menunjuk, memilih, mencocokkan, dan menghubungkan gambar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik nonparametrik Wilcoxon Signed-Rank dan Mann-Whitney U.

Temuan Utama: Efektivitas Pembelajaran Berbasis Game Digital

Hasil analisis data menunjukkan peningkatan skor kemampuan bahasa reseptif yang jauh lebih tinggi pada kelompok yang belajar menggunakan aplikasi Secil.

Berikut adalah ringkasan temuan utama penelitian:

• Peningkatan Skor Rata-rata: Kelompok eksperimen mencatat kenaikan nilai rata-rata (mean gain) sebesar 13,57 poin (dari 15,93 menjadi 29,50), sedangkan kelompok kontrol hanya mengalami kenaikan sebesar 6,86 poin (dari 14,93 menjadi 21,79).
• Pergeseran Kategori Perkembangan: Pada tes akhir, sebanyak 72% anak (10 dari 14) di kelompok eksperimen berhasil mencapai kategori "Sangat Baik". Sebaliknya, pada kelompok kontrol, hanya 14% anak (2 dari 14) yang mampu mencapai kategori tersebut.
• Signifikansi Statistik: Uji Mann-Whitney U terhadap skor posttest menunjukkan nilai $p = .006$ ($p < .05$). Hal ini membuktikan bahwa anak-anak yang belajar menggunakan game edukasi Secil mencapai tingkat kemampuan bahasa reseptif yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan anak-anak yang belajar dengan metode konvensional.

Implikasi dan Dampak Bagi Dunia Pendidikan

Hasil penelitian ini memberikan dampak positif bagi dunia pendidikan anak usia dini, pendidik, dan orang tua. Penggunaan media interaktif multimodal seperti Secil—yang menggabungkan audio, visual animasi, dan interaksi sentuhan—memungkinkan anak belajar melalui pendekatan bermain (learning through play).

Aplikasi Secil membantu anak berlatih memahami instruksi melalui tindakan nyata tanpa beban harus langsung berbicara. Hal ini sangat membantu bagi anak-anak yang cenderung pemalu, pendiam, atau membutuhkan waktu lebih lama dalam memproses bahasa (wait time).

Para peneliti menekankan bahwa keberhasilan intervensi ini tidak lepas dari peran guru sebagai fasilitator. Teknologi berfungsi sebagai media penguat, sedangkan interaksi manusia, bimbingan aturan, dan penguatan positif dari pendidik tetap menjadi kunci utama.

Profil Penulis

Penelitian ini disusun oleh tim akademisi dari Universitas Negeri Makassar, Indonesia:

• A. Sulastrianingsih, S.Pd. – Peneliti di bidang Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD), Universitas Negeri Makassar.
• Dr. Azizah Amal, S.Pd., M.Pd. – Dosen dan peneliti di bidang Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Makassar.
• Dr. Rika Kurnia R, S.Pd., M.Pd. (Penulis Korespondensi) – Dosen dan peneliti di bidang Pendidikan Anak Usia Dini dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (Email: rika.kurnia@unm.ac.id).
• Dr. Muhammad Akil Musi, S.Pd., M.Pd. – Dosen dan pakar perkembangan anak di Universitas Negeri Makassar.

Sumber Penelitian

Judul Artikel: The Effectiveness of the "Secil" Educational Game on Receptive Language in Early Childhood: An Interdisciplinary Perspective
Jurnal: Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA)
Tahun Publikasi: 2026 (Vol. 6, No. 7, hlm. 961–968)

DOI: https://doi.org/10.55927/mudima.v6i7.96

URL : https://journalmudima.my.id/index.php/mudima