Penerapan aturan batas masa jabatan kepala sekolah di tengah sistem tata kelola pendidikan yang semakin digital menghadirkan tantangan baru bagi keberlanjutan kualitas sekolah. Silvi Osnita dan Lia Yuliana dari Universitas Negeri Yogyakarta pada Mei 2026 meneliti bahwa pergantian kepala sekolah tidak boleh hanya dianggap sebagai rotasi posisi biasa. Penelitian ini menekankan bahwa proses suksesi harus dipandang sebagai langkah institusional untuk menjaga kesinambungan kualitas, budaya kerja, supervisi, dan memori organisasi sekolah di era transformasi digital.
Tantangan Suksesi di Era Digital
Pergantian kepemimpinan sering kali menjadi momen krusial yang dapat mengganggu stabilitas sekolah. Di era digital saat ini, di mana sistem tata kelola sekolah sangat bergantung pada data dan infrastruktur teknologi, kepala sekolah baru dituntut untuk segera menguasai kapasitas digital organisasi. Jika proses suksesi tidak dikelola dengan baik, pengetahuan institusional—atau "memori organisasi"—yang tersimpan dalam sistem digital bisa hilang atau tidak teroptimasi, yang pada akhirnya akan menghambat performa sekolah secara keseluruhan.
Metode Kajian Sistematis
Peneliti melakukan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA untuk menyintesis bukti empiris mengenai regenerasi kepemimpinan. Tim peneliti melakukan penelusuran mendalam di basis data Scopus dengan fokus pada kombinasi kata kunci yang berkaitan dengan kepemimpinan sekolah, suksesi, tata kelola, dan digitalisasi pendidikan. Sebanyak 155 artikel awal diidentifikasi untuk kemudian diseleksi, guna memetakan bagaimana kapasitas digital dan dukungan institusional dapat menjaga kesinambungan kepemimpinan setelah masa jabatan kepala sekolah berakhir.
Temuan Utama: Faktor Kunci Keberlanjutan
Penelitian ini menemukan bahwa keberlanjutan regenerasi kepemimpinan sangat bergantung pada integrasi beberapa elemen strategis:
- Digitalisasi sebagai Memori Institusi: Sistem tata kelola digital berfungsi sebagai penyimpan memori organisasi, sehingga penggantian pemimpin tidak menghilangkan kesinambungan program kerja sekolah.
- Kapasitas Digital Kepala Sekolah Baru: Keberhasilan suksesi sangat ditentukan oleh kemampuan kepala sekolah pengganti dalam mengadopsi dan memanfaatkan kapasitas digital yang telah dibangun oleh pendahulunya.
- Dukungan Institusional: Proses suksesi memerlukan sistem pendukung yang terstruktur, bukan sekadar transisi administratif, untuk memastikan budaya kerja positif tetap terjaga.
- Suksesi Terencana: Regenerasi kepemimpinan yang sukses adalah proses yang direncanakan sejak dini, yang memastikan bahwa visi sekolah tetap selaras dengan tuntutan tata kelola digital.
Implikasi bagi Dunia Pendidikan
Hasil penelitian ini menegaskan bahwa sekolah perlu memperlakukan suksesi kepemimpinan sebagai bagian dari strategi manajemen risiko. Menurut Silvi Osnita dan Lia Yuliana dari Universitas Negeri Yogyakarta, kepala sekolah tidak lagi cukup hanya memiliki kemampuan manajerial tradisional, tetapi harus menjadi pemimpin yang mampu mewariskan fondasi digital yang kuat kepada penerusnya. Bagi pengambil kebijakan pendidikan, temuan ini memberikan panduan bahwa sistem tata kelola digital sekolah harus dirancang untuk bersifat "tahan banting" terhadap pergantian personil, sehingga kualitas layanan pendidikan tetap terjaga tanpa tergantung pada figur individu tertentu.
Profil Penulis:
- Silvi Osnita – Peneliti, Universitas Negeri Yogyakarta; bidang keahlian: Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Digital.
- Lia Yuliana – Peneliti, Universitas Negeri Yogyakarta; bidang keahlian: Manajemen Pendidikan dan Tata Kelola Sekolah.
Sumber Penelitian: Osnita, S., & Yuliana, L. (2026). "Sustainability of School Leadership Regeneration Based on Digital Governance After Principal Term Limits". International Journal of Education and Life Sciences (IJELS), 4(5). DOI: https://doi.org/10.59890/ijels.v4i5.6
0 Komentar