Penggunaan media interaktif Wordwall terbukti efektif meningkatkan minat dan antusiasme siswa kelas IV sekolah dasar dalam mempelajari matematika. Penelitian yang dilakukan oleh tim akademisi dari Universitas Muhammadiyah Buton, yaitu Samritin, Rodiatun Mardiyah, dan Syamsurijal, menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran mampu mengubah persepsi siswa terhadap matematika. Hasil penelitian ini diterbitkan dalam International Journal of Education and Life Sciences (IJELS) pada tahun 2026.
Matematika sering kali dianggap sebagai mata pelajaran yang abstrak, sulit, dan kurang menarik bagi siswa sekolah dasar. Jika guru hanya mengandalkan metode ceramah, siswa cenderung cepat merasa bosan, memiliki sikap negatif, dan kurang percaya diri saat menghadapi soal hitungan. Padahal, minat belajar adalah faktor afektif kunci yang menentukan keterlibatan, keaktifan, dan ketelitian siswa dalam proses belajar di kelas.
Untuk mengatasi tantangan ini, peneliti menerapkan metode kuantitatif quasi-experimental dengan desain one-group pretest-posttest pada 20 siswa kelas IV-B di SD Negeri 77 Buton. Dalam prosedur penelitian, siswa diberikan kuesioner minat belajar sebelum dan sesudah mengikuti dua sesi pembelajaran matematika yang menggunakan media Wordwall. Wordwall digunakan sebagai platform digital untuk menyajikan materi melalui kuis, permainan mencocokkan, dan latihan interaktif yang menuntut partisipasi aktif siswa.
Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada minat belajar siswa:
- Skor rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 47,300 pada saat pretest menjadi 56,450 pada saat posttest.
- Peningkatan skor rata-rata mencapai 9,150 poin atau sekitar 19,34% dari skor awal.
- Hasil uji paired-samples t-test menunjukkan nilai $t(19) = -7,616$ dengan signifikansi $p < 0,001$, yang membuktikan bahwa peningkatan minat belajar tersebut bersifat signifikan secara statistik.
Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya peran guru sebagai fasilitator yang mampu memanfaatkan teknologi digital untuk menciptakan ekosistem pembelajaran yang lebih dinamis dan inovatif. Media Wordwall berhasil memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret, kompetitif, dan menyenangkan, sehingga siswa merasa lebih termotivasi. Para penulis merekomendasikan penggunaan media interaktif ini sebagai solusi praktis bagi para pendidik untuk mengatasi rendahnya motivasi siswa dalam mata pelajaran yang dianggap sulit.
Profil Penulis:
Penelitian ini disusun oleh Samritin, Rodiatun Mardiyah, dan Syamsurijal, yang merupakan akademisi dari Universitas Muhammadiyah Buton, Indonesia, dengan fokus keahlian pada pengembangan pendidikan dan inovasi media pembelajaran di sekolah dasar.
Sumber Penelitian:
Samritin, S., Mardiyah, R., & Syamsurijal, S. (2026). The Effectiveness of Interactive Media Wordwall to Improve the Interest of Grade IV Elementary School Students in Learning Mathematics. International Journal of Education and Life Sciences (IJELS), 4(6), 847-860. DOI:
0 Komentar